为落实新课标教学理念，精准把握人教PEP小学中高年级英语读写和语音课教学重难点，优化课堂教学策略，夯实学生语言核心素养，近日，我校英语教研组开展四、五年级英语读写公开课和语音课专项教研活动，镇英语教研员和全体英语教师参与了研讨。

本次教研依托三节公开课，分学段梳理教学重点，清晰厘清中高年级教学梯度与衔接要点。5月21日蒋暖兰老师执教了一节四下Unit4 B Read and write公开课，以“智慧购物”为生活化主题，聚焦服饰类核心词 汇及价格询问句型，引导学生读懂购物清单与促销海报，掌握基础购物情景表达。课堂采用分层阅读、信息提取、跟读模仿、小组探究等多元教学方式，组织学生结合价格、尺码、预算和自身需求对比购物方案，学会理性消费，巧妙渗透生活德育理念。同时配套分层作业与自评体系，因材施教，扎实夯实学生读写基础与语言运用能力。

5月28日黄东方老师执教的五下Unit5 B Read and write语篇教学围绕现在进行时及I’m looking at… / I’m …like…核心句型开展深度教学。课堂以动物园情境为主线，通过趣味热身、分层精读、听音模仿、角色扮演、故事复述、短文仿写等丰富环节，帮助学生掌握动物行为表达方法，提升语篇理解与书面表达能力。教学中深度挖掘文本育人价值，引导学生树立爱护动物、遵守公共规则的文明意识，渗透“人各有所长、自信自立”的正向价值观，实现语言教学与德育培养的有机融合。

6月4日，雷顺弟老师执教的四下Unit6 A Let’s spell语音教学围绕ear的两种发音开展教学，使用语音课的6个教学步骤，耐心地带领四年级学生学习ear的两种发音，寓动画和故事一体，引领学生通过观察图片，整体呈现目标单词，并通过形式多样的操练，巩固单词的发音，在歌谣中辨别了ear的两种发音，寓乐于教，符合四年级小学生的年龄特征。

研讨环节，老师们结合课堂亮点与学生学情，围绕学段衔接、读写教法、重难点突破、德育渗透、分层教学、“三阶六步”等方面展开交流研讨。大家明确教学梯度差异：四年级重在夯实基础、学用结合，依托生活化场景培养学生基本拼读和读写能力；五年级重在素养提升、综合运用，侧重语篇理解与创意表达。教研组总结出情境教学、分层阅读、小组探究、多元评价等实用教学策略，进一步统一了中高年级语音和读写课堂教学思路。

本次教研活动立足课堂、深耕教材、聚焦实效，有效提升了英语教师的教材解读与课堂设计能力，进一步规范了中高年级语音和读写课堂教学范式。下一步，我校英语教研组将持续立足新课标，打磨课堂教法，稳步提升小学英语课堂教学质量与学生综合语言素养。